Um bom professor, um bom começo

COMUNICAÇÃO SÍNCRONA E ASSÍCRONA

SÍNCRONA:PERMITE A COMUNICAÇÃO ENTRE AS PESSOAS EM TEMPO REAL,OU SEJA, O EMISSOR ENVIA UMA MENSAGEM PARA  O RECEPTOR E ESTE A RECEBE QUASE QUE INSTANTANEAMENTE.

EX:MSN,TELEFONE,CHAT,VIDEOCONFERÊNCIA.

ASSÍCRONA :DISPENSA  A PARTICIPAÇÃO SIMULTÂNEA DAS PESSOAS OU SEJA O EMISSOR ENVIA UMA MENSAGEM AO RECEPTOR NA QUAL ELE PODERÁ LER E RESPONDER ESTA MENSAGEMEM EM OUTRO MOMENTO.

EX:CORREIO ELETRÔNICO, CARTA POMBO CORREIO 

NOME:LUCIMAR C. G

Como navegar com segurança na internet?

Navegar na internet é uma forma produtiva de obter novos conhecimentos e de se informa com mais rapidez.Mas essa ferramenta requer alguns cuidados especiais quando se pretende navegar com segurança:

• Crie senhas díficeis de serem descobertas,
• Use navegadores atuais,
• Cuidado ao fazer cadastros,
• Atualize seu antivírus,
• Não revele informações importantes sobre você,
• Cuidado com o dawnloads,
• Atualize seu sistema operacional,
• Cuidado ao fazer compras na internet ou usar sites de bancos,
• Mude sua senha periodicamente,
• Não responda ameaças,provocações ou intimidações,

     Discutindo sobre a Wikipédia

Você como Professor(a) deixaria seus alunos usarem o programa( Wikipédia)

como fonte de pesquisa ?

* A Wikipédiacomo ferramenta de pesquisa é um instrumento que possibilita uma enriquecedora prática pedagógica, porém precisa ser trabalhada de forma planejada e sistematizada, de acordo com a faixa etária e o objetivo proposto.

Grupo: Carina Ramos Ferreira

Lucimar Coelho Galazzi

Silvia H.P.P

COOPERAÇÃO E INTERAÇÃO NA REDE

• O avanço da tecnologia e da globalização favorece as práticas sociais no contexto do dia-a-dia( computador, televisão entre outros).

• De acordo com Ramal(2000) o que vai ser substituído pelo computador é a pior aula, o lado repetitivo, burocrático e por vezes até acomodado pela escola, pois o computador viabiliza exposições maçantes em aulas multimídias interativos.
• Por tanto nós enquanto educadores acreditamos que o computador não substituirá o professor (a) na medida que construirmos o conhecimento mútuo respeitando às diversidades contextuais, na qual possibilitará uma aprendizagem significativa, com mudança na prática escolar.
  
  
  
  
  Trabalho em grupo:
  
  
  Carina Ramos Ferreira
  Elis Regina Fiorotti
  Joanna Arminda Covre
  Lucimar Coelho Galazzi
  Sílvia H.P.P
  
  

APRENDENDO COM O LÚDICO

Projeto lucimar

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O que significa LUDICIDADE?

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                    EMEIEF''SANTA TEREZINHA-ANA GOMES DE ABREU TONIATO''

MARIA APARECIDA SIMÃO DOS PASSOS

MARIA JOSÉ CAETANO

LUCIANA G. SCARDUA

LUCIMAR COELHO GALAZZI

               APRENDENDO COM O LÚDICO

                                                                                          JULHO 2011

INTRODUÇÃO:

O ser humano nasceu para aprender,para descobrir e apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos. A infância é a idade das brincadeiras.

Acreditamos que por meio delas a criança satisfaz,em grande parte,seus interesses,necessidades e desejos particulares,sendo um meio privilegiado de inserção

na realidade,pois expressa a maneira como a criança reflete,ordena,desorganiza,destrói

e reconstrói o mundo.

Os jogos são instrumentos lúdicos de aprendizagem que de forna agradável e eficaz

proporcionam velocidade no processo de mudança de comportamento e aquisição de

novos conhecimentos. Aprender jogando é a maneira mais prazerosa,segura e atualizada

de ensinar.

OBJETIVOS:

GERAL:Demonstrar a importância da inserção de jogos lúdicos,como um modelo prático

de vivência e consciência,visando uma melhor prática no desenvolvimento da criança.

ESPECÍFICO :

• Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças com o intuito de ter uma socieda que se volte para esse trabalho.

*perceber as possibilidades e os limites das crianças,a partir de trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia-a-dia de cada uma delas.

*Receber atividades utilizando instrumentos práticos e teóricos nas atividades das crianças.

Desenvolvimento

O lúdico refere-se a uma dimensão humana que os sentimentos de liberdade de ação abrangem atividades despretensiosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade alheia, é livre de pressões e avaliações,uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma “atitude'' lúdica do educador e dos educados. Assumir essa postura implica sensibilidade, envolvimento,uma mudança interna,e não apenas externa, implica não somente uma mudança afetiva, a ludicidade exige uma predisposição interna,o que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, embora estes sejam muito importantes.

Atividades:

Brinquedos educativos materializados destinados a ensinar estimulam o raciocínio, atenção,concentração, compreensão,coordenação motora,percepção visual, detre outras. São brincadeiras de encaixe, que trabalham noções de sequência;quebra -cabeças que exigem a concentração,memória e raciocínio para juntar uma peça na outra.

Conclusão

Brinquedos ,jogos brincadeiras fazem parte do mundo da criança,pois estão presentes na humanidade desde o inicio. O presente projeto trata do resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança,pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos,uma vez que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação , da fantasia e dos sentimentos. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo,aceita a existência dos outros,estabelece relações sociais, constrói conhecimentos,desenvolvendo-se integralmente.

Ler, Brincar e Aprender

Ficando a ideia de um projeto legal:http://caicmariano.blogspot.com

Esse projeto visou a interação da família viabilizando o contato com a literatura infantil, através das sacolas literárias, de maneira lúdica e prazerosa.
Essa dinâmica nos mostra que também a nossa prática envolve este tipo de atividade, porém com a sacola ''Era uma vez" de acordo com a nossa realidade.